一、活动背景

    “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”读书改变命运，成长不可无书。为满足基础教育可持续发展的需求，为进一步落实连云港市、区教育局下发的《赣榆区中小学“真阅读工程”实施方案》，我校特制订《赣榆一中“真阅读工程”实施方案》。力求通过阅读工程的扎实推进，把我校建成一所校园特色鲜明、教师充满活力、学生和谐发展的现代化学校。

二、具体目标

1.激发全体学生的阅读热情，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

2.开阔学生视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3.师生一起体验生命的活力，提高生命境界。努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。从而提高教育质量，推动学习型社会的形成。

三、组织机构

1.组长：王经军

2.副组长：司晓峰  韩部善  陈涛  朱礼果  刘善杰  董娟

各年级主任  各教研组长

3.组员：各班科任老师

四、具体措施

（一）以校园文化为引领，营造“真阅读”氛围。

我校充分用好公共文化设施与资源，注意与学校的德育活动和学校文化建设紧密结合，提升“真阅读工程”质量。

1.在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言，建立阅读长廊，增设班级图书角，开放图书馆、阅览室，营造浓郁的读书氛围。

2.开展“建设书香班级”为主题开展主题班会课，营造班级阅读氛围。

3.各班级摆置书橱，营造班级的“图书角”。设计班级的“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等栏目，交流读书中的心得体会，在班级形成良好的读书氛围。让学生在宽松、自由、雅静的环境中阅读。

（二）加强硬件建设

1.加强学校藏书建设，学校每年投入图书馆9万余元，购置相关图书材料。

2.加强学校图书馆、阅览室建设。图书馆里的书库、学生阅览室、教师阅览室，全天开放。

3.对于赣榆区“真阅读工程”的推荐书目，学校组织人员前去购买，充分保证师生的阅读需求。                                                                     

（三）积极推行“晨诵、午读、暮省”，让阅读逐渐成为学生终生受益的生活方式。

集中阅读：

1.晨诵：每天晨读、早读课，学生大声朗诵语文或英语等有关科目内容。

2.午读：午饭后至下午第一节课期间，学生可自由阅读。白天候课时大声朗读有关科目内容。

2.暮省：每天课余时间自由选择班级图书角的图书进行阅读。

分散阅读：

每天午间12：30----1：30及下午三节课后为图书馆开放时间，周二至周五每天安排四个班级去阅览室，由图书管理员做好管理工作。

（四）开展阅读活动

1.学生读书活动

（１）开展读书主题班会。

（２）在科任老师具体指导下，每位学生制订科学而广泛的阅读计划。

（３）每位学生有专用的阅读笔记。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确阅读方法，并指导学生写读书笔记，平时不定期查看读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）在规定的候课时间内，教师可根据本科内容，灵活安排读书活动。

（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书目，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“爱禾杯”征文比赛，“推普周”的演讲比赛，国旗下的演讲，“我的读书名言”、“英语听读大赛”等活动，该项工作由年级各学科的教研组长负责落实。

２．教师读书活动

 （１）要求教师读好四类书：读经典名着，增文化底蕴；读教学专着，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完一到两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）全日开放学校教师阅览室，教师利用课余时间学习相关教育理论，教研组安排固定时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

五、实施办法

1.开放学生阅览室

让学生有比较充分的读书时间。学校增设开放图书柜，学生随时有书可读。

2.建立好书交换站。

同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

3.组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目，定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

4.评选阅读明星、阅读导师、书香班级

5.编印校刊，展示成效。

文学社是学校推进阅读工程的重要阵地，我校“和安湖文学社”每月发表一期。发表学生好作文及读书收获，促进学生语文综合素养的提高，不断激发学生阅读与创作热情。

6.每学年开展一次“校园读书节”活动

活动内容为召开读书主题笔会，举行亲近经典名着演讲，开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等活动，举行速读赛、朗诵赛、课外阅读知识竞赛等；举办读书活动成果展——读后感、读书笔记、读书卡片、读书剪报、班级网络阅读心得主页、师生博客交流等。

8.建立合理评价体系，强化考核评比激励机制

一是要对教师进行考核，开展教师读书笔记展评等活动，并把教师读书情况纳入教师工作业绩考评之中。二是要对学生阅读进行评价，学校要把学生阅读纳入到学生综合素质考核之中，要建立学生阅读成长档案袋，采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生阅读进行评价。

8.注重研究，深入推进。

课题研究是实施中小学生阅读工程的又一个新的增长点，如何开展课外阅读，如何完成《语文课程标准》（2011版）规定的阅读量，如何在不加重学生负担的前提下开展课外阅读等都是学校需要探索的问题。我校教师可把这些问题作为研究主题，寻找解决问题的策略与方法，以便在更大范围内推广成功的经验。区教育局教研室将设立振兴阅读专项研究课题，帮助广大教师提升发现问题、解决问题的能力，从而有效提高振兴阅读效率。

附学期活动安排：

九月份

1.制定本学年学校“真阅读工程”实施方案

2.建立班级图书角，制定班级必读书目

3.开展读书主题班会

4.开放学生阅览室

 十月份

 1.学生自备必读书籍，开展好书交流看活动

 2.班级读书交流会观摩活动

 3.师生撰写读书随笔

 4.开展“校园读书节”活动

十一、十二月份

  1.读书笔记、读书手抄报等展评与交流

  2.师生撰写读书随笔

  3.评选阅读明星、阅读导师、书香班级等

三月份、四月份

  1.语文、英语征文比赛

  2.优秀读书笔记评选

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